Designa för lärande - nu släpper vi rapporten
Micke Kring
·
Under hösten jobbade jag och några kollegor med att designa och bygga en intern MIK-kurs. Vi ville dels titta på hur olika former av lärandestöd på verkar resultaten, som att exempelvis reflektera med hjälp av AI. Men också titta på hur frågebaserat lärande fungerar.
Rapporten kan laddas ned längst ned i artiklen.
Rapporten är skriven av Kristina Söderberg, tillsammans med mig, Katarina Pietrzak och Johan Salomonsson.
Dock hade vi med oss fler kollegor i projektet i form av innehållsexperter inom MIK-området.
MIK står för Medie- och InformationsKunnighet och är ett ämne som blir allt svårare att navigera i ljuset av generativ AI.
Kortfattat så såg vi att frågebaserad design fungerar, även om den inte tilltalar alla.
Reflektion kring sitt lärande bidrar troligen till ett fördjupat lärande.
Att ha tillgång till en AI-studiekompis upplevs öka engagemanget och bidrar till högre genomförandegrad.
Prototyp - eLearning platform
Då vår upphandlade elearningplattform inte fungerade att använda på det sätt vi ville, så byggde jag en egen. Det var den första större AI-kodade prototyp jag byggt.
För den testgrupp som hade tillgång till AI-assistent, så kunde de nå den under hela kursen. Assistenten visste var någonstans i kursen den var, vilket gjorde att den kunde svara på frågor om den aktuella delen.
Så här i efterhand skulle jag nog gjort lite annorlunda, men det är lätt att vara efterklok.
Den språkmodell som användes var GPT-4.1.
Abstract
Denna rapport redovisar resultat och lärdomar från genomförandet av en digital kurs om medie- och informationskunnighet, med särskilt fokus på hur olika former av lärandestöd påverkar engagemang, genomförande och kunskapsutveckling. Kursen utformades med en frågebaserad lärandedesign där deltagarna först fick ta ställning till frågor och påståenden, och därefter ta del av kursinnehåll vid behov. Studien jämför tre varianter av kursen: enbart kursmaterial, kursmaterial med reflektionsövningar, samt kursmaterial med AI-mentor. Resultaten visar att kursen upplevdes som relevant och att majoriteten ökade sina kunskaper, men att olika stödformer påverkar lärandeprocessen på olika sätt.
Ladda ned rapporten
https://www.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2%3A2031082&dswid=-1763
Om författaren
Micke Kring
Jag har alltid fascinerats av vad som händer när människa och teknik möts. Med nästan 30 års erfarenhet av utbildning och utveckling ägnar jag dagarna åt att utforska, prototypa och utbilda inom AI, med samma lekfulla nyfikenhet som när jag började.